Por lo tanto, se puede decir que el aprendizaje es el. El estudiante debe ser un agente activo en su propio proceso de. Un aspecto muy importante a considerar es que, como ya. Las caractersticas. I. Modalidades de. El aprendizaje comienza con una experiencia inmediata y. Experimentacin concreta ser capaz. Cuando se disean actividades. En mi experiencia personal por poner un. Observacin reflexiva ser capaz de. Al realizar una. actividad, en el caso mencionado anteriormente de la. Conceptualizacin. Abstracta ser capaz de crear nuevos conceptos y de integ Retomando el ejemplo anterior, como ya se. Experimentacin Activa ser capaz de. Cuando el alumno ya internaliza bien. II. Estilos de. aprendizaje. Las modalidades de aprendizaje contribuyen a la. Divergentes Las personas se caracterizan por un. Tambin, necesitan estar comprometidos con la. Confan en su. intuicin. Asimilador Las personas combinan el pensamiento. Adems, prefieren aprender de. Destacan por su capacidad para entender una. Convergentes Las personas poseen un pensamiento. Asimismo, necesitan encontrar la utilizacin. Acomodadores Las personas combinan pensamiento. Adems, necesitan. Les gusta. sobre todo, asumir riesgos y poner en marcha las. Del pensamiento esponja al pensamiento. En el aprendizaje tradicional se utilizan. El sujeto tiene la capacidad de transformar los. Por el contrario, el pensamiento crtico remite a. Con base a esto se reafirma la tarea tan grande que. De acuerdo con Jorge Alberto Negrete 2. El sujeto del aprendizaje es la persona que conoce, que. El objeto es todo lo que el sujeto puede aprender, todo. La operacin es el acto mismo de aprender, es la. La representacin es la idea o imagen que el. Cmo se presenta esto, bien, como ya se. Cuando el alumno realiza las actividades. Todas estas actividades son diseadas previamente. De acuerdo con Tobn 2. Desarrolle el pensamiento crtico y. Fomenta la responsabilidad ante su. Se capacite para buscar, organizar y aplicar la. Vivencie el aprendizaje cooperativo al realizar. Autorreflexione sobre su propio aprendizaje. Dnde Y con qu Comprenda la realidad personal, social y ambiental. Es responsabilidad del maestro disear estas. De acuerdo con lo mencionado anteriormente las. La clave del xito de la aplicacin de las. Esta. situacin se plantea desde la planeacin, he. En mi experiencia personal. Otro aspecto. importante a considerar al disear las estrategias de. Una materia que considero es ms digerible al. Tanto las caractersticas del grupo. Las estrategias de enseanza deben ser. Organizar las clases como ambientes para que los. Frida Daz Barriga 2. Algunas de las estrategias preinstruccionales. Los objetivos son enunciados que establecen. Por qu es importante establecer objetivos. Qu se har hoy, porque ya lo sabe, y. Cuando el maestro realmente se preocupa por el. Organizador previo, es la informacin de tipo. La importancia del organizador previo radica en. Tomando en cuenta que el objetivo de las. Las estrategias coninstruccionales apoyan los contenidos. Cubre funciones como. Aqu pueden incluirse estrategias como. Las ilustraciones son representaciones visuales de. Una de. las maneras que tiene el individuo de aprender es a. Se ha. visto casos, en lo particular y es muy decepcionante y a la. Redes semnticas y mapas conceptuales son. Analogas, son proposiciones que indican que. Es muy importante el. Preguntas intercaladas, son las que se insertan en. Estas preguntas son. Con base a la. mayutica de Scrates, cuando una pregunta se. Algunos maestros se esperan hasta el. Las estrategias posinstruccionales se presentan. Algunas de las estrategias. Estas estrategias ya se mencionaron, se manejan en la. Las estrategias de aprendizaje son las acciones que. Al igual que. el maestro que se debe plantear objetivos claros y bien definidos. De acuerdo con Guillermo Michel 2. Qu pretendoQu quiero aprender, Para. Por quQu formas de actuar, de pensar y de. A dnde quiero llegarCmo voy a lograr lo que quiero. Cundo, En qu. Hacerse estas preguntas ayuda a determinar los. El verdadero aprendizaje, el que perdura, se logra. Darle sentido o significado personal al material por. El proceso que da significado o sentido personal a lo. Algunas estrategias que el estudiante puede utilizar. Lectura y comprensin. Una estrategia bsica de aprendizaje es la. Saber leer implica comprender el contenido de un mensaje. Para realizar efectivamente la lectura, es conveniente. Para iniciar la lectura, es primordial reconocer la. Anlisis y sntesis. El reconocimiento de la estructura del texto se realiza. Tambin se puede realizar la redaccin tomando las. La diferencia entre una sntesis y un resumen, es. Otro paso ms para la compresin del texto. Qu es lo que trata de transmitir. Cul es la idea principal, etc., de esta manera. Recursos grficosa Mapas conceptuales tcnicas. Mapas mentales recurso de carcter. Cuadro sinptico esquemas que. Cuando el alumno hace uso de estas estrategias, es capaz. Las estrategias didcticas, que incluyen a las. Python Template Example on this page. Las estrategias de enseanza adems de. Es labor del docente. Cuando el docente consigue que sus alumnos se hagan. Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que. Las estrategias de aprendizaje son ms que los. Celia Trujillo Martnez. DIAZ Barriga, Frida. Estrategias. docentes para un aprendizaje significativo. Editorial. Mc. Graw Hill. Mxico, 2. 01. 02. MICHEL, Guillermo. Aprende a. aprender. Editorial Trillas. Mxico, 2. 00. 83. NEGRETE, Jorge Alberto. Estrategias. para el aprendizaje. Editorial LIMUSA. Mxico. 2. 01. 04. SANTROCK, John. Psicologa. Editorial Mc. Graw Hill. Mxico. 2. 00. 65. WOOLFOLK, Anita. Psicologa. Editorial Pearson. Mxico. 2. 01. 06. ZARZAR Charur, Carlos. Habilidades. bsicas para la docencia. Editorial Patria. Mxico, 2. 00. 67. DE LA HERRAN, Agustn. Didctica general. Editorial Mc. Graw Hill. Mxico 2. 00. 8Paginas de internet. Autor Celia Trujillo. Martnez. TEACHING AND LEARNING STRATEGIESVIVO EN VERACRUZ, VERACRUZ. MXICOATLANTIC INTERNATIONAL. UNIVERSITYHONOLULU, HAWAI2. DE ENERO DE 2. 01.